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舞蹈类 | ||
儿童舞蹈是一门独立学科，包容舞蹈艺术特有的艺术特征、审美规范和独具特征的审美追求。儿童舞蹈包括幼儿、少儿、少年，因此儿童舞蹈是幼儿园、少儿舞蹈和少年舞蹈的总称。儿童舞蹈年龄跨度大致分为3——6岁、7——12岁、13——15岁。这一时期的儿童，正处在生长发育时期，它是人生成长过程中重要的过渡和转折期。幼儿、少儿好动性强，思维方法简单而游动，性格情绪落差大，且身体各部机能不协调，控制稳定性差，容易失去平衡，缺乏方位、方间概念；青少年身体发育成长迅速，智力和个性逐步形成，并得到发展，他们的意识和理智正处在一个不断变化的交替阶段，因此，把握儿童思维、身体成长，注意而儿童心态，以不同年龄段儿童的心理和生理特点，进行舞蹈训练，有它独特的规律和上课方法。 幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。 幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。 幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。总之，开展幼儿舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。 随着时代的发展，现在越来越多的成年人走进了舞蹈的课堂，伴着优美的音乐开始翩翩起舞，在舞蹈的训练中即能修正自身的形体，又能提高艺术的气质。 |
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